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學校導視系統(tǒng)設計工作的誤區(qū)

  現(xiàn)在很多學校都非常注重學校導視系統(tǒng)設計工作,但是通過以往的一些設計案例中不難發(fā)現(xiàn)一些設計工作中所存在的誤區(qū)。很多學校導視系統(tǒng)的設計效果不是很美觀,雖然起到了一定的向?qū)ё饔茫亲鳛閷б曄到y(tǒng)來說,美觀性不是很好,這樣就無法起到良好的裝飾性作用,也失去了設計學校導視系統(tǒng)的意義。
學校導視系統(tǒng)設計
  在進行學校導視系統(tǒng)設計工作的時候,很所系統(tǒng)設計的傳達性不是很好,有的系統(tǒng)是因為字體以及字號的選擇不佳而造成的,有的是因為語言的表述出現(xiàn)問題而影響了信息的傳達。這樣的學校導視系統(tǒng)不僅無法起到提示作用,有的時候還會給人們的出行造成很多的不便,所以在設計工作中一定要注意避免此類問題發(fā)生。
  學校導視系統(tǒng)設計工作中的另一個誤區(qū)就是無法體現(xiàn)出系統(tǒng)的統(tǒng)一性。學校導視系統(tǒng)和一般的指示向?qū)еg最大的差別就是學校導視系統(tǒng)擁有整合性這一特點,如果學校導視系統(tǒng)設計效果沒有達到這樣的要求的話,也會為人們帶來很多的不便,同時也讓學校導視系統(tǒng)的設計效果無法滿足設計需求。
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